nuevas experiecias

Como muchos ya sabrán, desde hace unos meses que estoy trabajando en un colegio, obviamente que como Teacher. Ha sido una experiencia buenísima y con buenos resultados, hasta el momento. Claro que en su comienzo me fue dificil partir, enganchar con los alumnos, aplicar de una u otra forma los conocimientos que he adquirido hasta ahora. Es más, he tenido que salir del paso revisando el libro de clases hojas atras o adelante, puesto que nadie me dio clases acerca de su uso, en fin.....logre salir adelante y ahora soy un expert. nunca tanto..

Didáctica

La Didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas

la verdad ante todo...

Hace mucho tiempo que no agregaba algo en este blog. La verdad es que las clases avanzan y avanzan y cada vez aprendemos mas acerca de nuestro quehacer educacional. Claro que para bien, o para mal. A veces creo que mi vocación no es la de ser profesor, a lo mejor lo de la pedagogia no va conmigo. Pero muchos afirman que tengo las herramientas necesarias para enfrenar a un curso, es más me dicen "tienes pasta para profe". Ojala que en el futuro, mejor dicho al final del curso logre cambiar el switch y me de cuenta que la pedagogía es en lo que quiero desempeñarme en lo que me queda de mi existencia.

mi realidad educacional

Desde mi experiencia como alumno puedo decir que en gran medida exise similitud entre lo planteado por la teoría cognitiva y mi experiencia educacional. Creo que en lo que respecta a formas de evaluación, de organización en la sala de clases, entre otras son muy parecidas, en muchos casos, casi iguales. Pero la diferencia es notoria en lo que concierne al perfil del profesor y del alumno. Muchos de mis profesores sólo se dedicaban a entregarme la información, sin explicación alguna, la idea era pasar la materia, sin mayor cuestionamiento, lo que a su vez influia en nosotros en una forma negativa debido a que en gran nos dedicabamos a memorizar lo que el profesor decia, debido a que en la prueba lo iban a preguntar de la misma forma, y la idea era obtener una buena nota, sin darle importancia a los objetivos mas importantes, que son el desarrollar habilidades, actitudes y destrezas. Reconozco el error en que caí, muchas veces impulsado por la situación, pero me siento feliz al afirrmar sinceramente que desde hace un tiempo hasta esta parte, que prevalece el deseo que entendimiento y razonamiento ante la memorización y la buena calificación.

del profesor y su papel frente a la relación formal y real...

La contextualizacíon es fundamental a la hora de analizar lo formal y llevarlo a lo real, la idea es que lo que se expresa en un simple papel, por ejemplo, sea puesto en marcha de la mejor manera posible, tomando en cuenta diversos aspectos, tales como lugar, tiempo, espacio, entre otros, por lo que el rol del profesor, como contextualizador, es fundamental.

¿disociación entre teoría práctica?

Entre estos 2 conceptos (teoría y práctica) existe disociación (separación), puesto que la práctica no siempre va a ceñir a la teoría, debido a que SIEMPRE existirán variables que la ratifiquen o rechacen.

El curriculum: ¿plan, práctica o ambos?

El curriculum es plan y práctica a la vez, puesto que la teoría es la estructura o los cimientos para construir lo vivido, o sea la práctica. En palabras simples, podriamos referirnos a plan, como el punto de partida de lo que se va a experimentar.